|
|
В разделе материалов: 231 Показано материалов: 191-200 |
Страницы: « 1 2 ... 18 19 20 21 22 23 24 » |
Об организации работы районных методических объединений учителей и тьюторов в 2020-2021 учебном году |
Модель развития муниципальной системы образования |
Всего в образовательных организациях Туапсинского района работает 52 молодых педагога со стажем работы от 0 до 3 лет. В июле 2020 года был проведен мониторинг адаптации молодых педагогов в специфике профессиональной деятельности. |
О проведении районных методических объединений педагогических работников образовательных организаций в режиме онлайн |
"Об организации работы районных методических объединений педагогических работников дошкольных образовательных учреждений Туапсинского района в 2020-2021 учебном году" |
Анализ выполнения плана-графика заседаний РМО учителей-предметников, педагогов-психологов, социальных педагогов, библиотекарей за 2019-2020 учебный год |
Уважаемые руководители!
В соответствии с планом работы Управления образования администрации МО Туапсинского района, информационно-методический отдел МКУ «КРО Туапсинского района» проводит мониторинг: «Мониторинг адаптации молодых педагогов в специфике профессиональной деятельности». Просим Вас, организовать участие молодых педагогов(стаж работы до 3-х лет) в опросе. Для заполнения анкеты нужно пройти по ссылке:
https://docs.google.com/forms/d/1hxKKRS2GTTdVrrLVgcDqb0MYNHAFsRkZas1VqrIb6gI/edit?vc=0&c=0&w=1. |
Анализ мониторинга организации школьных методических объединений в общеобразовательных организациях Туапсинского района в 2019-2020 учебном году |
На основании письма МКУ «КРО Туапсинский район» № 325 от 01.06.2020 года «О проведении мониторинга организации школьных методических объединений в образовательной организации» со 2 по 10 июня 2020 года был проведен мониторинг организации школьных методических объединений во всех общеобразовательных организациях Туапсинского района. |
О проведении краевого конкурса методических разработок «Социальный педагог в образовательной организации» в 2020 году |
|
|
|