Всего в образовательных организациях Туапсинского района работает 52 молодых педагога со стажем работы от 0 до 3 лет. В июле 2020 года был проведен мониторинг адаптации молодых педагогов в специфике профессиональной деятельности.

          В мониторинге участвовали 39 педагогов образовательных организаций Туапсинского района, из них 2 педагога мужского пола.

Средний возраст участников мониторинга составил от 20 до 34 лет.

Все педагоги охотно отвечали на вопросы. Образование молодых педагогов разное, но все хотят повысить уровень своего образования, продолжить учебу, повышать уровень своих знаний разными методами и из разных источников.

Высшее педагогическое образование – 38,5%

Высшее не педагогическое образование –  2,6%

Среднее профессиональное образование – 46,2%

Не законченное высшее – 2,6%

Продолжают обучение – 10,3%

При этом 84,6% планируют продолжить обучение и 97,4% планируют повысить уровень своего образования – самообразование, курсы повышения квалификации, работа с наставниками.

 Преобладающим мотивом выбора педагогической профессии были следующие факторы:

- считают своим призванием – 43,6%

- из-за любви к детям – 66,7 %

- мечта с детства – 23,1%

- пример любимого учителя/воспитателя – 25,6%

- пойти учиться по направлению – 10,3%

- выбор профессии был случайным – 7,7 %

- влияние родителей – 5,1%

Работая в школе, общаясь с учащимися и педагогами, молодым педагогам  был задан такой вопрос: «Какими профессиональными качествами должен обладать хороший педагог/«идеальный учитель»?»

Получили ответ:

- профессионализм – 89,7%

- любовь к детям – 89,7%

- коммуникабельность –  64,1%

- справедливость –  69,2%

- терпение –  87,2%

- целеустремленность  –  56,4%

- доброжелательность –  69,2%.

При выяснении есть какие-то негативные стороны в педагогической работе молодого педагога получили вот такие ответы:

Негативными могут быть не сложившиеся отношения с коллегами – 7,7%;

- жилищные условия –  28,2%;

- помощь администрации –  10,2%;

- оплата труда –  71,8%.

Из этого следует, что молодых педагогов пришедших на работу не устраивает заработная плата. Хотя педагоги 100% готовы к работе.

В школе хотя и создаются все условия для работы молодых педагогов, но этого оказывается мало. Поэтому молодые педагоги, поработав в школе 1 год уходят.

Педагоги наставники, администрация школы как может помогает адаптироваться молодым педагогам в образовательной организации. Создает наставнические пары для введения в педагогическую деятельность молодого педагога.

Обучающие семинары, вовлечение в деятельность методических объединений, закрепление за молодыми педагогами наставниками, оказание консультативной помощи все организуется для адаптации и работы молодого педагога.

Рекомендации по организации работы в ОО с молодыми педагогами:

• обращать внимание на потребность молодых педагогов в общении с более опытными педагогами, и не только своей школы, но и других школ;
• привлекать к участию в мероприятиях школьного и муниципального уровня; проводить семинары, круглые столы на педсоветах с привлечением молодых педагогов;
• привлекать к участию в муниципальных конкурсах, находить время для участия  в Школе молодого педагога.

Ведущий специалист

информационно-методического отдела

МКУ «КРО Туапсинского района»                                         

Е.В.Мерзликина